张宇墨的故事揭示了职业技术学校学生实习经历的两个截然不同的版本：一个是理想化的招生手册所述的光明前景，另一个是实习生们在现实中面对的艰苦与不公。这种情况不仅发生在张宇墨一个人的身上，而是许多职业技术学校学生共同的经历。
理想与现实的落差
招生手册上描绘的实习生活是大三学生能够在优质企业获得实习机会，表现好的话毕业后能够留用，月薪不低于8千元。现实中张宇墨在青岛一家机械厂的实习工资仅有2千元左右，工作内容与他的专业——机械绘图与设计开发——毫无关联，而是流水线上的简单组装工作。当张宇墨不想继续实习时，他被告知退出实习等同于考试不合格，无法获得毕业证。这种现实与招生手册描述的悬殊，使得张宇墨的父母对职业技术学校的信任大打折扣。
强制实习与低廉工资
上海外服（集团）有限公司车墩片区负责人徐宇透露，江浙沪周边的职业技术学校学生（包括中职、高职）往往需要强制经历所谓的“顶岗实习”，时间从三个月到半年不等。这些实习学生的工资远远低于社会招聘的工人，工厂对外社招的时薪大约是20-25元，而学生工则是10-15元。这种明显的价格歧视，不仅反映了职校、中介和企业之间可能存在的经济利益关系，也揭示了学生被作为获利工具的现实。
实习经历的异化
张宇墨的实习经历是在学校的安排下，没有选择权的情况下进行的。他和室友被送到青岛，原本对未来的幻想很快被残酷的现实打破。每天工作13小时，没有加班费，且工作内容与他的专业技能无关。这种情况不仅对他的身体和情感造成了压力，也使他失去了与同学交流的机会，因为工厂为了避免员工拉帮结派，会故意打散新入职的员工。
实习的教育价值存疑
徐宇认为，职业技术学校来的实习生大多做的是制造业生产线上的工作，即使有些较好的学校能够安排到互联网、电商企业实习，岗位也大多是客服或仓储。他对于实习能否让学生学到东西持怀疑态度，更多的，这些实习为企业提供了一些高性价比的劳动力。在当前经济形势下，企业销售困难，利润被市场压缩，企业为了降低成本，可能通过降低工资或使用实习生等方式来弥补。
实习作为“社会第一课”
许多人认为人生的第一课是进入社会后的新秩序体验，但对于职业技术学校的学生来说，这一课可能在学校里就开始了。晁亮的例子表明，即使教育工作者可能也有自己的无奈，但他们的教育理想和现实之间存在着巨大的鸿沟。
结论
张宇墨的故事不仅是个别现象，而是反映了职业技术学校学生实习过程中普遍存在的问题。这些问题包括实习与专业不匹配、低廉的工资、缺乏工作选择权、以及实习的教育价值存疑等。这些问题的存在，不仅影响了学生的学业和职业发展，也对他们的身心健康造成了影响。
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