哈佛大三学生安吉丽娜的遭遇揭示了一个广泛的教育趋势：文科课程的削减。她发现，自己期待的秋季研讨课突然从课表中消失，这种现象并非个案，而是哈佛大学在2024年秋季至少取消了30门课程，横跨20多个系的普遍现象。这一决策主要影响到了文科专业，从而在全球范围内引发了热议。
对于取消课程的原因，学院方面给出的理由包括教师请假、离职或转入其他项目。安吉丽娜怀疑，这可能与艺术与人文学院的新政策有关，即要求学生提前一个学期注册课程，可能为了优化课程设置。受影响最严重的是历史与文学研讨课，这些课程覆盖了广泛的主题，从莎士比亚到全球资本主义历史。
哈佛大学的这一决定意味着即使是像哈佛这样的顶尖学府，也不得不面对文科专业日益萎缩的现实。2022年，哈佛只有7%的新生计划主修人文学科。小班化的研讨课由于其小众性而面临被取消的风险，这在全球范围内是一个趋势，许多国家都面临人文学科专业毕业生人数下降的问题。
新冠疫情的爆发和财政压力的增加迫使许多高校对边缘学科采取削减措施。美国、英国、澳大利亚、韩国和中国都在经历这一文科取消潮。2024年3月，英国肯特大学宣布淘汰6个学科领域的课程，包括艺术史和哲学等。
这种趋势表明，千禧一代对文科的乐观态度已成为过去，Z世代被鼓励降低期望，选择更务实的方向。理工科成为了一个被认为正确且明智的选择。哈佛大学取消课程并非突然之举，而是有意调整人文学科的发展方向。哈佛校报《深红》披露的内部文件显示，哈佛艺术与人文学院战略规划委员会提出了包括整合语言专业为全新的语言、文学与文化（LLC）的建议。
哈佛艺术与人文学科的学生比例在过去十年持续下降，从15.5%降到12.5%，而工程与应用科学学院（SEAS）的学生比例则从15.2%上升到22.1%。20世纪70年代，哈佛大学就读人文学科的学生比例接近30%。新冠疫情暴发前，哈佛大学英文专业的学生人数已经减少了约四分之三。
美国文理科学院人文指标项目的联合主任罗伯特·汤森指出，过去十年美国人文学科的入学人数总体下降了17%。与此同时，哈佛大学奥尔斯顿科学与工程综合楼的建成和投入使用，似乎进一步释放了重视STEM学科的信号。
哈佛的财力允许其探索人文社科部门的革新，但对于那些资金不足或规模较小的高校来说，削减人文社科项目成为了疫情后的一种效率解决方案。西弗吉尼亚大学在去年削减了28个专业，成为这一趋势中的一个极端例子。
哈佛大学取消文科课程的事件不仅是个案，而是全球教育趋势的一个缩影，反映了对文科专业价值的重新评估和资源分配的转变。这一趋势对教育政策制定者、学术界和学生都提出了挑战，要求他们适应快速变化的教育环境，并重新思考文科教育的意义和价值。
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希望本篇文章《来了 全球文科倒闭潮》能对你有所帮助！
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