哈佛大学近期的决定在学术界乃至全球范围内引起了广泛关注。据《深红》校报报道，该校本科学院在2024年秋季取消了至少30门课程，涉及20多个系，其中文科专业课程受影响尤为严重。这一事件不仅影响了个别学生，如安吉丽娜，她们原本选修的课程突然消失，而且引发了对人文学科未来及其在高等教育体系中地位的广泛讨论。
这一现象并非孤立，全球范围内的人文学科都在经历类似的挑战。疫情后，伴随着财政压力的增加和经济环境的变化，许多高校开始重新评估和调整其学科设置。英国肯特大学就是一个例子，该校宣布逐步淘汰包括艺术史、人类学在内的6个学科领域的课程。这反映了一个全球性的趋势，即人文学科的入学人数不断下降，越来越多的学生和教育机构开始倾向于选择更为实用和就业前景更明确的专业，如STEM（科学、技术、工程和数学）领域。
哈佛大学的这一举措，虽然被一些学院负责人归咎于教师请假、离职或其他项目，但学生们，如安吉丽娜，对此持怀疑态度。她推测，这可能与艺术与人文学院的新政策——要求学生提前一个学期注册课程——有关，这一政策可能是为了优化课程设置，而这一“优化”的结果就是取消那些注册人数不足的课程。
受影响的课程覆盖了广泛的领域，包括历史、文学、性别研究、性学、拉丁美洲研究和全球资本主义历史。这些课程往往因其小众性而面临被取消的风险，这对于对这些领域感兴趣的学生来说无疑是一个打击，因为他们很难在课表中找到替代品。
这一趋势也反映了人文学科在全球范围内的衰败。在哈佛，只有7%的新生计划主修人文学科，相比于20世纪70年代接近30%的比例，这是一个巨大的下降。美国文理科学院人文指标项目的数据显示，过去十年美国人文学科的入学人数总体下降了17%。
哈佛大学的这一决策并非突然。去年，哈佛就开始计划合并小语种专业，并有意识地调整人文学科的发展方向。内部文件显示，哈佛艺术与人文学院战略规划委员会提出了包括将现有的三个语言专业和一个辅修领域整合为全新的语言、文学与文化（LLC）的建议。这一提议遭到了一些语言学教授的强烈反对，他们认为这是为了将来进一步合并甚至废除这些小部门铺路。
哈佛大学艺术与人文学科的学生比例在过去十年间从15.5%下降到12.5%，而该校工程与应用科学学院（SEAS）的学生比例却从15.2%上升到22.1%。这种趋势与美国的整体趋势一致。
尽管哈佛大学有足够的财力支持其STEM学科的发展，但对于资金不足或体量不大的高校来说，疫情后大规模削减人文社科项目成为了一种最具效率的解决方式。西弗吉尼亚大学就是一个例子，该校去年削减了28个专业，这可能是对经济压力和就业市场变化的直接响应。
哈佛大学取消至少30门秋季课程是一个复杂的现象，它反映了全球范围内人文学科的衰败趋势，以及高等教育机构在经济和就业市场压力下的适应性调整。这一决策的影响深远，不仅对学生的学术生涯产生影响，也对人文学科的未来提出了严峻的挑战。
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希望本篇文章《文科倒闭潮真的来了 全球文科教育遭遇寒冬 课程取消 学校关闭 (文科以后会不会被取消)》能对你有所帮助！
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